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   高考考试大纲今年有变 语数英取消题型分值限定

   昨天,记者了解到备受考生关注的《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》已经“出炉”。
  与去年的考试大纲对比,今年大纲有所调整,变化最大的就是语文、数学、英语考试大纲取消题型在试卷中所占分值的限定,另外,英语出现新题型填空题,语文则取消了不考内容。
  变化
  三科不再限题型分值
  《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》取消了语文、数学、英语题型在试卷中所占分值的限定。以语文为例,2004年大纲限定:语言知识和语言表达,9题,30分;文学常识和名句名篇,1题,4分;古代诗文阅读,6题,26分;现代文阅读,8题,30分;写作,1题,60分。今年则取消此限定。
  高考专家、语文特级教师薛川东告诉记者,题型在试卷中所占分值一般在高考考试大纲的试卷结构中体现,除了分值外,还有各题型的顺序,今年取消了。他说,包括北京,全国有10多个省市自主命题,取消后,更利于各地自主命题,命题更为灵活。
  语文取消不考内容
  今年,语文大纲中“加的内容,不列入2004年度考试范围”的规定取消。去年,文学常识和名句名篇中识记中国重要作家的时代及代表作、识记外国重要作家的国别及代表作、识记文学体裁常识、理解与现代汉语不同的句式和用法,是加“”的。
  对此薛川东说,取消不考试的范围,考生复习更全面,淡化了应试色彩。
  英语新增了填空题
  英语高考大纲是各科目中变化最大的一个,今年英语高考考试大纲除取消题型具体分值限定外,还增加了新题型——填空题;扩展了语言知识考核,要求考生能够运用基本的语法知识,掌握2000左右的词汇以及相关词组。
  《2019年普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲》更为宏观,与去年不同,今年大纲题型分为多项选择题、多项选择式完形填空题、填空题、短文改错和写作等,其中填空题是新增加的题型。增加了试题难易比例,试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主。
提醒
  语文“写作”体裁明确扩大
  在去年的考纲中,写作题要求考生“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”,今年的表述调整为“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。留给了学生选择文体的更多自由。
北京高考说明预计下月出炉
  《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》由教育部考试中心编写。据介绍,《大纲》有利于避免考试中的盲目性,实现考试的科学化、标准化,也有利于考生复习备考,减轻考生不必要的负担。
  有关人士接受记者采访时表示,《大纲》是“纲”,自主命题省市会依据大纲出台本地的《考试说明》,《说明》一般不会超过《大纲》的范围。北京是自主命题,会根据大纲再出一份北京版高考考试说明,预计在下月出台。
  资料
  2019年语文科考试大纲(部分)
  Ⅰ.考试性质(略)
  Ⅱ.考试能力要求
  高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级。A.识记指识别和记忆。B.理解指领会并能作简单的解释。C.分析综合指分解剖析和归纳整理。D.表达应用指对语文知识和能力的运用。E.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。
  Ⅲ.考试内容
  考试内容及相应的能力层级如下:
  一、语言知识和语言表达
  能识记基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能。1.识记A①识记现代汉语普通话的字音②识记现代汉字的字形
  2.表达应用D①正确使用标点符号②正确使用词语包括熟语③辨析并修改病句
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。
④扩展语句,压缩语段⑤选用、仿用、变换句式⑥语言表达简明、连贯、得体⑦正确运用常见的修辞方法
常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
  二、文学常识和名句名篇
  识记A
  ①识记中国重要作家的时代及代表作
  ②识记外国重要作家的国别及代表作
  ③识记文学体裁常识④默写常见的名句名篇
  三、古代诗文阅读
  能阅读浅易的古代诗文。
  1.理解B
  ①理解常见实词在文中的含义
  ②理解常见文言虚词在文中的用法
  常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
  ③理解与现代汉语不同的句式和用法
  不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
  ④理解并翻译文中的句子
  2.分析综合C
  ①筛选文中的信息②归纳内容要点,概括中心意思③分析概括作者在文中的观点态度
  3.鉴赏评价E
  ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
  ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
  四、现代文阅读
  能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
  1.理解B
  ①理解文中重要词语的含义
  ②理解文中重要句子的含意
  2.分析综合C
  ①筛选并整合文中的信息②分析文章结构,把握文章思路③归纳内容要点,概括中心意思④分析概括作者在文中的观点态度⑤根据文章内容进行推断和想像
  3.鉴赏评价E
  ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
  ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
  五、写作
  能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁文章。
  作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
  1.基础等级D
  ①符合题意②符合文体要求③感情真挚,思想健康④内容充实,中心明确⑤语言通顺,结构完整⑥书写规范,标点正确
  2.发展等级D
  ①深刻透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。
  ②丰富材料丰富,形象丰满,意境深远。
  ③有文采善于运用修辞手法,文句有意蕴。
  ④有创新见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性特征。
  IV.考试形式
  答卷方式:闭卷,笔试。试卷满分为150分。考试限定用时为150分钟。
  试题类型:单项选择题、多项选择题、古文翻译题、填空题、简答题、写作题。
  2019年英语科考试大纲(部分)
  I.考试性质(略)
  II.考试内容和要求
  一、语言知识
  要求考生能够运用基本的语法知识,掌握2000左右的词汇以及相关词组。
  二、语言运用
  1.听力
  要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。
  2.阅读
  要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。考生应能:理解主旨要义;理解文中具体信息;根据上下文推断生词的词义;作出简单判断和推理;理解文章的基本结构;理解作者的意图和态度。
  3.写作
  要求考生根据题示进行书面表达。考生应能使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己意思。
  III.考试形式与试卷结构
  1.答卷方式:闭卷、笔试。
  2.考试时间:120分钟。试卷满分为150分。
  3.题型:试卷一般包括多项选择题、多项选择式完形填空题、填空题、短文改错和写作等题型。
  4.试题难易比例:试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主。记者 郑超

点评2019年上海中考化学卷

综观2019年上海中考化学卷,没有偏题、怪题和高难度题,题型、题量与去年基本保持一致,总体难度比去年略有降低,较好地体现了在稳定的基础上求变化,在变化中求创新。

  试卷中保留了一定量的传统题,有较多的改编题,有一些是原创题。因此,有较好的信度、效度和必要的区分度。一卷两分叉较好地满足了新旧教材的实际需要,不让学新教材的考生吃亏,有利于新教材的试点和推广。


  整个试卷重视实验、淡化计算,注重知识的形成过程和应用,较好地体现了化学的价值。很显然,它对中学化学教学,对素质教育都将起到良好的导向作用。

  细细分析和品味,今年的上海中考化学卷具有以下三个特点:

  立足基础回归教材

  为更好地落实二期课改精神,减轻学生过重的课业负担,让学生跳出题海,有效地进行学习,今年的化学试题更加重视教材,注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查。

  例如,第29题化学变化的判断;第30题物质类别的判断;第31题根据化学式推断某元素的化合价;第33题使不饱和溶液变成饱和溶液可以采取的措施;第39题根据化学式说出几种元素组成和各原子的个数比;第47题第(3)题完成除去氯气中水蒸气的实验装置图;书写实验室制H2、02、CO还原CuO,CO的燃烧等化学方程式;选择用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液必须使用的一组仪器等。

  联系实际学以致用

  学习知识的目的在于应用,在运用化学知识的同时认识化学的价值,由此激发学生学习化学的兴趣。

  今年的化学试题密切联系生活、生产、社会和环境实际,让学生体验到时时有化学、处处有化学,化学围绕在我们身边,旨在引导学生更多地关心身边生活中的化学现象,学习从化学的视角解决一些身边的化学问题。

  如试题涉及到A级高效安全灭菌消毒剂ClO2;用I2O5测定空气受CO污染的程度;用食醋除水垢;用生石灰作食品干燥剂;用碳素墨水书写文件(以便长期保存档案材料);制取调味品味精的主要原料谷氨酸;冰箱除味剂活性炭;运载飞船的火箭所使用的燃料偏二甲肼,碳酸岩日久产生“水滴石穿”的现象,形成溶洞;空气质量日报涉及的污染物;目前最适合家庭使用的优质气体燃料天然气;根据能源多样化的发展战略,我国开发利用的绿色能源。

  化学是一门以实验为基础的自然科学。学习化学无论怎样重视实验都不过分。今年的化学试题较好地突出了学科特点,加强了实验考查力度。

  (1)不但要知其然,还要知其所以然。如第46题某化学研究性学习小组探究金属Mg、Zn、Fe与酸反应的快慢,设计实验,说明实验室一般选用锌而不选用镁、铁制取氢气的主要原因。

  (2)一种实验目的多种实验方案,异中求同,同中求异。如第47题实验室制O2药品的选择,装置的选择,并从反应物状态、反应条件来比较两种装置的差异。

  (3)重视实验过程的测试,让真正动手做实验的考生发挥出优势。如第48题根据实验目的,补充实验仪器和药品,由实验结论反过来设计实验步骤并预测实验现象,较好地考查了考生化学实验能力、文字表达能力和逆向思维能力。

  (4)强调转变学习方式,让学生主动探究,在探究过程中小组成员之间要分工合作,团结协作,培养团队意识。如第46题第(4)小题你认为在操作过程中小组成员之间应该怎样?

中考化学复习:学会分析生活案例

今年是上海市的初三学生实施新课标后,使用鲁教版实验教材的首次中考,面对即将到来的中考,我作为教学多年的初中化学教师,在此谈一谈我对使用新教材后化学复习几点的建议。

一、以教材为载体,复习基础知识

学生在复习时,要充分利用教材,把握每一单元中的知识点,课堂上一定要紧跟老师,落实每一个知识点,并在老师的带领下把知识点连成线,让知识系统化;通过读课本、随堂练习理解化学的基本概念、理论和规律、以及表示的方法。例如:理解分子、原子、离子之间的区别与联系,会区分混合物与纯净物,单质和化合物。记住O2、CO2的实验室制法、性质及应用等。初中化学是起始学科,但要记得知识点很多,需要下一定功夫,才能做到把知识点记的“如数家珍”一样。应用起来就会“得心应手,顺理成章”。反之,在做题时就会感到“反应迟钝,无从下手”。

二、以生活为案例,熟练应用知识

将基础知识、基本技能的考察置于实际问题的情景中是中考题的特点。而新教材的编写更突出的是培养学生的能力,从生活与生产中来,应用于生活与生产中。所以学生在复习中要联系生活实际,应用知识,从而达到复习、巩固知识的目的。例如,在复习第五单元中的盐酸时要结合问题复习:“为什么可以用盐酸除去铁表面上的锈,又为什么不能使其长期浸泡在酸池中”,“人的胃液中帮助消化的酸是什么酸,治疗胃酸过多,可用含什么化学成分的药物来治疗”等。再例如,复习氢氧化钙时可从它的用途入手复习性质:(1)为什么可用氢氧化钙来改良酸性土壤?(2)怎样利用氢氧化钙制取氢氧化钠,(3)利用氢氧化钙怎样从海水提取金属镁?(4)怎样配制波尔多液?(5)为什么建筑上可用石灰浆抹墙?(6)怎样制得氢氧化钙?等等。让复习从生活实际出发,与生活、生产相联系,使复习更富有实效,让学生感到学而有用。

另外,近几年化学占中考成绩的比例不大,往往使部分学生和家长走入误区,认为化学不重要。但恰恰相反,人们生活的每时每刻都与化学紧密相关,我们的衣、食、住、行都离不开化学。例如,我们的家家户户的燃气灶,燃烧的是天然气、煤气、还是液化气?它们的主要成分是什么?如果发生了煤气泄漏,应该怎样保护自己和家人;如果学生遇到毒气的泄漏事件,应该采取什么应急措施保护自己和家人的生命安全。社会的发展,人们的健康、生活质量,是人们关注的主题,也是中考的主题。所以在复习时要记住燃烧的条件,灭火的方法,防爆的知识,懂得怎样防火、灭火,遇到紧急情况后怎样救助自己,在学习中学会保护自己。

三、通过做题强化训练,巩固知识

化学被称为“理科中的文科”,中考是在考察双基的同时,考察学生的学习过程和综合能力,注重考察基础知识和基本技能的实用性。所以通过做题进行强化训练,是对学生的应试能力的培养,人们常说“见多识广”,多做题,从解题中巩固知识、应用知识、熟练掌握知识;从解题中学会从众多的信息中提取有效信息,找到题目中的关键词语。不要为做题而做题,要从一类题中学会归纳、总结所用到的知识点、解题方法,在不断的做题中题高自己的审题能力,应试能力,培养自信心。做到一题一得或一题多得。所以学生在平时的训练中,一要限时,提高速度;二要准确,提高质量;三要注意解题格式的规范性,描述的准确性,做到会的能得分;四要坚持做题后小结,归纳出同一类习题的解题方法,找出解题的规律与技巧,达到熟能生巧、举一反三、触类旁通。

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